與其限制孩子玩遊戲，不如教他如何「創造」遊戲
【猿創力解讀】但您知道嗎？在數位時代，「玩遊戲」與「做遊戲」之間，只隔著一套正確的引導邏輯。孩子對遊戲的熱愛，其實是他們最強大的學習動機。
看著孩子坐在電腦前玩 Minecraft、Roblox，或是盯著 AI 工具發呆，
您的第一直覺是什麼？ 「又在浪費時間了？」 「這對未來有什麼幫助？」
但您知道嗎？
在數位時代，「玩遊戲」與「做遊戲」之間，只隔著一套正確的引導邏輯。
孩子對遊戲的熱愛，其實是他們最強大的學習動機。
從「被動消費」到「主動建構」
大多數的孩子是科技的「消費者」：消耗時間玩別人的關卡、看別人的影音。
在猿創力，我們帶領孩子跨過那條線。
當孩子不再只是「玩」關卡，而是開始思考：
- 「為什麼這個角色跳不過去？是不是重力參數設定錯了？」
- 「我要如何設計關卡，才能讓其他玩家覺得有挑戰性？」
- 「這個 AI 繪圖指令要怎麼下，才能畫出我腦中的城堡？」
當孩子開始問「為什麼」和「怎麼做」時，
他已經從一個「玩家」，轉身成為一名「開發者」。
1:4 個別指導：專業教練的「點金術」
要把「愛玩」變成「愛創造」，單靠孩子自己摸索是不夠的。
猿創力的 1:4 黃金師生比，就是為了捕捉孩子靈光乍現的瞬間：
- 精準引導（Scaffolding）：老師像建築師的教練，
在孩子想打造夢想世界卻卡關時，給予關鍵的邏輯支點，而不是直接給答案。
- 挫折耐受力培養：創造的過程一定會遇到 Bug。
在 1:4 的環境中，老師能陪著孩子冷靜分析錯誤，
讓「失敗」變成「優化」的必經過程。
- 成就感具現化：5 天的冬令營，孩子能產出屬於自己的作品。
當他看到別人玩著「他創造的世界」時，
那份自信將徹底改變他看待科技的態度。
別讓孩子的才華，止步於當一個玩家！
未來的職場不缺會「用」工具的人，但極度缺乏能「創造」工具的人。
