我們學到：沒有「個別引導」，再好的課綱也沒用！

身為程式教育的領航者，我們曾深信：

只要開發出全世界最酷、最完善的課綱，孩子就能學得好。

但經過數千名學員的教學回饋後，我們發現了一個關鍵真相：

「如果沒有『個別引導』，再完美的課綱，也只是一份孩子讀不進去的說明書。」

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1. 課綱是「標準化」的，但孩子是「獨特」的

市面上很多營隊標榜與美國同步、引進最新 AI 課綱。

但如果一班 20 個孩子聽同樣的進度：

• 邏輯快的孩子，在等待中失去了熱情。
• 思考細膩、需要多一點時間的孩子，在追趕中累積了挫折。

課綱應該服務於孩子，而不是讓孩子去適應課綱。

2. 「個別引導」是讓知識內化的化學反應

為什麼我們堅持 1:4 個別指導？

因為在程式的世界裡，同一個功能有 100 種寫法。

當孩子寫出一串雖然能跑，但邏輯冗長的代碼時：

• 一般大班課： 只要結果對了，老師就跳過，孩子錯失了優化邏輯的機會。
• 猿創力 1:4 引導： 老師會停下來，陪孩子討論：「除了這樣寫，還有更簡潔的方法嗎？」 這種一對一的深度對話，才是將「課綱內容」轉化為「個人能力」的瞬間。

3. 解決問題的勇氣，無法從課本中學會

程式最迷人的地方在於「報錯」。

當螢幕跳出紅色警告時，孩子最需要的是老師在身邊，

給予一個眼神或一個關鍵提問，引導他冷靜拆解問題。

這份面對失敗的韌性，是錄播課或大班課給不了的，

必須在高品質的互動中，由老師親手傳遞給孩子。

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別讓昂貴的課綱，變成孩子電腦裡的裝飾品！

猿創力的 1:4 個別指導，確保每一分課綱的價值，都能精準地刻進孩子的大腦裡。