【程式教育】3 個步驟，讓孩子從『只會玩麥塊』到開始『用程式控制世界』

很多家長都遇過這個狀況：

孩子一放假，就在玩 Minecraft。

你問他在做什麼，他說：「蓋房子啊。」

但你心裡真正擔心的是：

這樣玩，對孩子真的有幫助嗎？

其實問題不在 Minecraft，

而是孩子有沒有被「引導」過。

只要方向對，Minecraft 不是遊戲，

而是孩子進入「程式與邏輯世界」最好的入口。

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第一步：

從「操作角色」到「看懂規則」

一開始，孩子只是玩家。
跑、跳、挖礦、蓋房子，很熟練。

真正的轉折，通常出現在某個瞬間：
孩子突然問：

• 「為什麼這個機關會動？」
• 「怎樣才能讓它不要停下來？」

這時候，老師不急著丟程式給他，
而是陪他一起拆解發生了什麼事：

• 角色做了什麼，才觸發結果
• 條件沒成立，世界就不會照你想的走
• 每一個動作，其實都有先後順序

很多孩子在這裡第一次意識到一件事：
原來世界不是亂跑的，是有規則的。
而且，這些規則，是可以被理解的。

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第二步：

從「照著做」到「自己下指令」

當孩子開始看懂規則，
接下來最重要的，不是多教內容，
而是讓他開始「下決定」。

透過積木式程式、AI Agent 指令，
孩子會慢慢嘗試：

• 讓角色自己移動、自己採集
• 做出簡單的紅石或邏輯機關
• 改一點設定，看看結果怎麼變

這個階段，老師的角色其實很關鍵。
不是幫孩子寫好，
而是在他卡住時，問對問題：

• 「你原本希望它怎麼動？」
• 「如果這個條件換一下，會發生什麼？」

孩子學到的，
不只是某一個指令，
而是想清楚、試試看、再調整的能力。

也就是我們常說的 Debug。

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第三步：

從「完成任務」到「我想做一個不一樣的世界」

真正的轉變，常常出現在孩子說這句話的時候：

「我可以自己設計一個嗎？」

這時候，他已經不只是照任務走，
而是開始思考：

• 規則要怎麼設計，別人才玩得懂
• 關卡怎麼安排，才不會太簡單或太難
• 怎麼把自己的想法講清楚

孩子的角色，
從「玩家」，慢慢變成「創造者」。

很多家長也會在這個階段發現：
孩子開始不一樣了：

• 比以前有耐心
• 願意試，也比較不怕失敗
• 卡關時，不再馬上說「我不會」

因為他知道一件事：
世界，是可以一步一步被他寫出來的。

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為什麼「有人帶」這件事這麼重要？

很多孩子玩 Minecraft 玩了很久，
卻一直停在第一步。

不是孩子不行，
而是少了那個在關鍵時刻拉他一把的人。

透過 AI 科技結合個別指導（1:1 / 1:4），
老師可以即時看見：

• 哪裡是真的卡住
• 哪裡其實已經準備好往前
• 什麼時候該提醒，什麼時候該放手

讓每個孩子，
都能用自己的節奏往前走。

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Minecraft，不該只是「玩過就算了」

當孩子學會用程式改變世界，
他同時也在練習：

• 把想法拆成一步一步
• 把錯誤變成調整
• 把「我不會」變成「我再試一次」

這些能力，
比學會任何一個工具，都更重要。

如果你希望孩子的「玩」，
有一天能慢慢變成「會」：
方向對了，
Minecraft 真的會是一個很好的起點。