【未來教育與素養】如果你擔心孩子只是在玩電動，請先做這 5 件事

【孩子一拿到電腦就在玩？

在限制之前，請先做這 5 件事。】

很多家長都很熟悉這個畫面：
功課寫完沒多久，
孩子又打開螢幕，開始「玩遊戲」。

擔心、焦慮、甚至生氣，
但真正的問題，
往往不是「孩子在不在玩」，
而是：
我們有沒有看懂他在玩什麼、怎麼玩。

在急著禁止之前，
先做完下面這 5 件事，
你可能會看到完全不一樣的孩子。

【第一件事：問孩子「你現在在做什麼？」】

不是問「你又在玩電動？」
而是換成：
「你這一關在想什麼？」
「這個角色為什麼會這樣動？」

當孩子願意解釋，
你會開始聽見他的思考，而不是只看到畫面。

【第二件事：分清楚「被動玩」還是「主動創造」】

同樣是螢幕，
差別其實很大。

只是滑、點、跟著跑流程
還是自己設定規則、修改玩法、嘗試不同結果

前者消耗時間，後者鍛鍊大腦。

真正該擔心的，
不是孩子用不用電腦，
而是他有沒有在動腦。

【第三件事：觀察孩子會不會「卡關」】

一直順順玩，
反而學不到什麼。

真正有價值的學習畫面，
常常是孩子皺著眉頭、反覆嘗試。

如果你看到孩子說：
「為什麼會這樣？」
「哪裡怪怪的？」

那代表：
他正在思考。

【第四件事：陪他一起看「結果怎麼來的」】

不是只稱讚「你好厲害」，
而是多問一句：
「你怎麼做到的？」
「如果換一種方式，會怎樣？」

這些對話，
會讓孩子開始回頭整理自己的邏輯。

【第五件事：確認有沒有「引導者」在旁邊】

孩子自己摸索很重要，
但如果完全沒有引導，
很容易停在表層的玩。

好的引導者（老師或課程）會做的，
不是教怎麼過關，
而是引導孩子思考、犯錯、修正。

有人引導的玩，才會變成學習。

【真正該擔心的，不是「玩不玩」，而是「玩到哪裡」】

當孩子只是消耗內容，
我們該介入；

當孩子開始創造、思考、解決問題，
我們該支持。

因為在對的引導下，
「玩」可以成為孩子最認真的學習方式。

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