初階做出「能玩」，進階做到「耐玩」
一款遊戲的四段進化
同一個遊戲，從「會動」一路升級到「別人搶著上線玩」。
LV.1
會動
用物理與碰撞，讓吊橋會晃、角色動起來
LV.2
好玩
調難度、設規則，讓人一玩就停不下來
LV.3
好看
做 UI 介面、血條分數，像真的上架遊戲
LV.4
上線
開多人房間，揪同學連線一起對戰
初階學會「做得出來」，進階要跨過的是——讓別人願意一玩再玩。
從「會做」到「做得好玩」
把遊戲，
把遊戲，
做到別人搶著玩
初階學會了搭場景、寫基本規則；進階要跨過的是「好不好玩」這條線。孩子深入 Lua 程式與物理、事件、遊戲經濟系統，親手調整碰撞、平衡難度、設計介面，按「觀察→設計→測試→發表」把一個能被別人反覆玩的遊戲真正完成。
猿創力的堅持
只開小班，
只開小班，
才顧得到每一個孩子
不論是 1:1~3 家教（線上／實體），還是 4~6 人線上精品班——都小到老師能盯住每個孩子的邏輯卡關。
⚡
高頻互動
遊戲不平衡、會卡關，老師即時陪孩子測試、定位問題、優化。
🎯
客製節奏
進度快的挑戰經濟系統與多人同步，還在打底的穩紮穩打——各走各的節奏。
🧩
深度拆解
不直接調參數，引導孩子想「為什麼這關不好玩」，練設計與診斷。
📈
看得見成長
獨立完成一個耐玩、能上架的遊戲，課後附一對一觀察週報。
兩種班型、同一個堅持——小到每個孩子都被看見。
課程內容 · 從「會做」到「做得好玩」
孩子做的，
孩子做的，
是別人搶著玩的遊戲
會動的吊橋、上架級介面、多人競技場——每一個都在磨「好不好玩」。
作品 1 · 物理機關
設計會「動起來」的吊橋
🎮 孩子在做
做一座會晃、走不好就會摔下去的吊橋，挑戰同學敢不敢過。
✓ 家長看見
用物理擺動與碰撞判斷，學會用參數控制「穩定度」，把手感調到剛剛好。
孩子會反覆試：橋要晃多大才刺激又不會太難？走錯要怎麼判斷、怎麼修？
作品 2 · 遊戲介面
設計「用來玩」的遊戲介面
🎮 孩子在做
幫自己的遊戲做出按鈕、血條、分數，看起來像真的上架遊戲。
✓ 家長看見
把按鈕事件與狀態回饋串起來，理解 UI 與程式之間怎麼互動。
孩子會想：按鈕放哪玩家才看得懂？按下去遊戲要發生什麼事？
作品 3 · 多人競技
設計一座多人競技場
🎮 孩子在做
蓋一座競技場、設好計時和規則，開一場和同學連線的對戰。
✓ 家長看見
用計時機制與條件觸發設計公平規則，學會系統平衡與狀態追蹤。
孩子會琢磨：規則怎麼設才公平又好玩？計時和分數怎麼算？
小小工作室，大大放心
孩子想開遊戲工作室，
孩子想開遊戲工作室，
家長想看見真實力
一個想把作品做到能上架、朋友搜得到，一個想確認他真的懂程式——這堂課兩邊都給得起。
🎮 孩子想要的
- 做出能上架、朋友搜得到的真遊戲
- 設計多人對戰，開房間揪同學連線
- 作品越做越精緻，像個遊戲工作室
- 「我不只是玩 Roblox，我在做 Roblox」
✓ 家長在意的
- 需先修初階，程度整齊、進度扎實
- 深入 Lua 程式，接近真實遊戲開發
- 帶回耐玩、能上架的完整作品
- 小班顧得到，附觀察週報
一邊是「我在做 Roblox，不只是玩」的驕傲，一邊是接近真實開發的程式深度——這就是 Roblox 進階。
帶得走的成果
隨著課程，帶走看得見的成長
12個進階遊戲作品，耐玩能上架
20個程式與開發概念，深入扎實
數位證書結業獲得，可作申請名校憑據
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常見問題
一定要先上過初階嗎？
建議先具備 Roblox Studio 與 Lua 基礎（上過初階或有同等經驗）。進階節奏較快，直接切入物理、事件與遊戲機制的設計。
需要準備什麼設備？
Roblox Studio 需在電腦操作，請自備筆電（平板無法安裝），全程真人小班。
進階和初階差在哪？
初階學會「做得出來」（搭場景、寫基本規則）；進階要跨過的是「好不好玩」——深入 Lua 與物理、介面、多人系統，把遊戲做到耐玩、能上架。
上完進階可以接什麼？
孩子已具備接近真實開發的能力，可續接 Python 程式語言課程，往更廣的程式領域與專案開發前進。