從「會蓋」到「會自動運作」
讓機關，
讓機關，
自己動起來
蓋得出房子只是開始；進階要跨過的是「不用手動、系統自己跑」。孩子深入紅石電路、活塞機構與 MakeCode 自動化，親手設計會延遲、會判斷、會循環的裝置，把一件件機關按「觀察→設計→測試→優化」調到穩定運作——這正是系統思考的起點。
課程內容 · 從蓋東西，到蓋出系統
孩子做的，
孩子做的，
是會自己運作的裝置
隱藏門、自動農場、抽獎機——每個都得靠紅石邏輯自己跑起來。
作品 1 · 隱藏機關
設計「隱藏開關」的門
🎮 孩子在做
做一道找不到開關的隱藏門，整到找不到路的同學。
✓ 家長看見
用訊號路徑與延遲控制，理解觸發的先後順序與時間差。
孩子會卡很久：開關藏哪？開關門的延遲怎麼調才順、不卡住？
作品 2 · 自動化農場
設計「自動採收」的農場
🎮 孩子在做
蓋一座不用動手、自己一直採收又回收的農場，超有效率。
✓ 家長看見
把流程拆解成資源循環與觸發條件，練自動化的系統思考。
孩子會想：怎麼讓作物一直被採？收成怎麼自動送回來、不會卡住？
作品 3 · 遊戲機關
設計一台會抽獎的遊戲機
🎮 孩子在做
做一台會隨機抽獎的遊戲機，開店給同學來玩、來抽。
✓ 家長看見
用機率與條件觸發設計規則，理解「隨機」背後也有邏輯。
孩子會想：怎麼讓它隨機又公平？中獎和沒中要各發生什麼事？
看懂一個機關，就看懂了程式
拆開一個紅石機關，
拆開一個紅石機關，
裡面就是一段程式
孩子做的每個自動裝置，其實都藏著程式的四個步驟。
🔴
訊號輸入
拉桿、按鈕、壓力板——像程式的「輸入」
🔀
邏輯判斷
紅石邏輯閘決定「要不要動」——就是 if 條件
⏱️
延遲控制
中繼器調出時間差——像程式的「順序與等待」
⚙️
動作輸出
門開了、農場收成了——程式的「執行結果」
孩子不是在「玩紅石」，而是在親手排一段會運作的邏輯——這正是寫程式的本質。
猿創力的堅持
只開小班，
只開小班，
才顧得到每一個孩子
不論是 1:1~3 家教（線上／實體），還是 4~6 人線上精品班——都小到老師能盯住每個孩子的邏輯卡關。
⚡
高頻互動
機關卡住、農場塞車，老師即時陪孩子定位是哪一段紅石出問題。
🎯
客製節奏
進度快的挑戰更複雜的連動，還在熟悉的穩紮穩打——各在最有成就感的區。
🧩
深度拆解
不直接修好，引導孩子想「訊號為什麼沒傳到」，練真運算思維。
📈
看得見成長
獨立完成一套會自己運作的自動化系統，課後附一對一觀察週報。
兩種班型、同一個堅持——小到每個孩子都被看見。
小發明家，大放心
孩子想當發明家，
孩子想當發明家，
家長想要真邏輯
一個想做出別人不會的自動機關，一個想確認他學到系統思考——這堂課兩邊都給得起。
🎮 孩子想要的
- 蓋會自己運作的紅石機關
- 做隱藏門、自動農場，像個發明家
- 設計抽獎機開店給同學玩
- 「我做的機關別人都不會！」
✓ 家長在意的
- 建議有基礎，進度更進階扎實
- 紅石與 MakeCode，銜接程式邏輯
- 完成會自動運作的系統作品
- 小班顧得到，附觀察週報
一邊是「我的機關別人都不會」的得意，一邊是工程與系統思考的底子——這就是麥塊創造進階。
帶得走的成果
隨著課程，帶走看得見的成長
14個自動化作品，會自己運作
20個紅石與系統邏輯概念
數位證書結業獲得，可作申請名校憑據
報名前，先看這裡
常見問題
一定要先上過啟蒙／入門嗎？
建議孩子已熟悉麥塊基本操作與建造。進階課直接切入紅石電路與自動化，節奏較快、挑戰性較高。
需要準備什麼設備？
平板或電腦皆可參加，全程真人小班。
紅石很難，孩子學得會嗎？
會。我們把紅石拆成「訊號輸入→邏輯判斷→延遲→動作輸出」四個清楚步驟，小班老師手把手帶，孩子從一個小機關開始，一步步蓋出完整系統。
上完進階可以接什麼？
可續接「Python 麥塊菁英」，把積木邏輯升級成真正的 Python 程式碼，往正式程式學習前進。
來自眾多家長的課後回饋
「他開始問
「他開始問
『這個能不能自動化？』」
上了一陣子紅石與自動化，孩子看世界的角度變了——連生活裡的重複小事，都想動手做個機關來解決。那份工程師的直覺，一週一週長了出來。